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【中学】2018年安徽省教师招聘考试教育综合真题及答案解析

2020-06-14 14:38浏览数:2 

2018年安徽教师招聘中学教育综合真题及答案解析 1.20181,中共中央,国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,确立公办中小学教师特殊的法律地位为(   )

A.教学管理人员

B.社会服务人员

C.行政管理人员

D.国家公职人员

2.《安徽省中小学办学行为规范(试行》规定高中学生每天睡眠时间不少于(   )

A.6小时

B.7小时

C.8小时

D.9小时

3.《中学教师专业标准(试行》要求教师掌握多方面专业知识,其中的学科课程标准属于(   )

A.教育知识    

B.学科知识

C.学科教学知

D.通识性知识

4.在教育改革过程中,某些学校根据不同学生的学习需求,打破班级原有结构,重新组成教学班,学生可以到不同的教学班上课。这被称为(   )

A.合作学习

B.道尔顿制

C.走班制

D.分层教学

5.下列说法中,最接近内发论思想的是(   )

A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣

B.生而同声,长而异俗,教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板,一切观念和记号都来自于后天的经验    

6.“有的人观察能力强,有的人记忆能力好:有的人善于理性思维,有的人长于形象思维。这句话说的是人的发展具有(   )

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

7.“国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民.”这种教有目的观属于(   )

A.个人本位论

B.社会本位论

C.生活本位论

D.知识本位论

8.中小学课程不管过去、现在、未来都应是不变的学问”,因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的(   )

A.经验主义

B.后现代主义

C.永恒主义

D结构主义

9. 知识藴涵着科学精神和人文精神”,这意味着知识具有(   )

A.认识价值

B.陶冶价值

C.能力价值

D.实践价值

10.推行 STEAM、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门、走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显(   )

A.综合性和实践性

B.理论性和系统性

C.均衡性和科学性

D.学科性和选择性    

11.只要给予足够的时间和进行适当的教学,大多数学生都能达到主要的学习目标,持这种观点的是(   )

A.非指导性教学模式

B.掌握学习教学模式

C.程序教学模式

D.范例教学模式

12.课外教育活动的特点不包括(   )

A.组织的强制性

B.过程的自主性

C.形式的灵活性

D.内容的多样性

13.教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和(   )

A.教育影响

B.教育手段

C.教育物资

D.教育内容

14.许多学生读书时,喜欢在某些语句下划线。这种学习策略属于(   )

A.组织策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.监控策略

15.弗洛伊德(S· Freud)认为,影响人格发展的无意识的、最根本的动因是(D)

A.本我

B.自我

C.超我

D.性本能

16.学生进行计算时,发现自己计算错误并进行了改正。这体现了注意的(   )

A.选择功能

B.维持功能

C.调节和监督功能

D.集中功能

17.一个人学过某个舞蹈,过了一段时间,她又在另一个地方应邀为观众表演了这段舞蹈。她的表演凭借的是( )

A.情绪记忆

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆

18.下列属于智力发展群体差异的是( )

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后

C.想象发达或记忆超群

D.种族、性别或年龄差异

19.下列属于马斯洛南要层次理论中缺失需要的是( )

A.爱和归属的需要

B.审美需要    

C.自我实现的需要

D.求知需要

20.下列不属于加涅学习水平分类的是(   )

A.刺激一反应学习

B.概念学习

C.原理学习

D.动作技能的学习

21.下列主要依靠心智技能完成的任务是(   )

A.体操训练

B.提问

C.抄笔记

D.织毛衣

22.某学生由于太想在考试中取得好成绩,而答不出自己本来十分熟悉的问题,出现这种现象的原因是( )

A.提取线索不足

B.动机强度过低

C.动机强度过高    

D.题目难度过大

23.心理状态是指人在某一时十刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是( )

A.勤劳

B.心境

C.记忆

D.态度

24.当我们在人群中寻找自己的朋友时,经常会把一此与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的(   )

A.整体性

B.恒常性

C.选择性

D.理解性

25.人们以词汇为凭借物,进行判断和推理的思维类型是(   ) A.动作思维    

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

26.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为门独立学科的标志,该书的作者是( )

A.斯金纳

B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳

27.-般来说,学生操行评定的主要负责人是( )

A.科任教师

B.班主任

C.班委会

D.大队辅导员

28.在学生眼里,老师是吐辞为经、举足为法的象征,这反映的是教师劳动的(   )

A.长期性    

B.连续性

C.创造性

D.示范性

29.教师由关注我能行吗转到关注我怎样才能行”,表明教师的专业发展进入(   )

A.“非关注阶段

B.“虚拟关注阶段

C.“生存关注阶段

D.“任务关注阶段

30.不属于学生选课指导原则的是(   )

A.科学性原则

B.以学生为本原则

C.巩固性原则

D.因材指导原则

31.通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动,培界其思想品德和行为习惯的德育方法是(   )

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理咨询法

32.学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位是(   )

A.班级

B.学生会

C.兴趣小组

D.社团

33.强调对学生生命的尊重,对学生体验和感受的重视,认为不能想象他人的内心世界,就无法拥有真正道德,这种观点符合(   )

A.关怀道德教育理论

B.价值澄清理论

C.道德认知发展理论

D.社会学习理论

34.马克思在《资本论》中指出,造就全面发展的人的唯一方法是(   )

A生产劳动同智育与体育相结合

B.生产劳动同德有与体育相结合

C.生产劳动同智育与美育相结合

D.生产劳动同德育与美有相结合

35.说课的要求不包括(   )

A.明晰说课内涵

B.时间在45分钟左右

C.遵循教学思路,选准说法

D.把握分寸,把课说活

二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2,10分。在每小题所给的四个选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。)

36.《中小学教育质量綜合评价指标框架(试行)》中的品德发展水平的关键指标包括(   )

A.行为习惯

B.理想信念

C.公民素养

D.人格品质

37.《中华人民共和国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作,应遵盾的原则包括(   )

A.尊重未成年人的人格尊严

B.适应未成年人身心发展的规律和特点

C.教育与保护相结合

D.除父母外的监护人不承担侵权责任

38.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势,主要包括(ABD)

A.全人发展

B.回归生活

C.学科本位

D.科学与人文整合

39.下列属于自我防御机制的是(   )

A.宣泄    

B.过度补偿

C.酸葡萄心理

D.对痛苦经验的选择性遗忘

40.气质是人的心理活动的动力特征,它表现为心理活动的(   )

A.强度

B.速度

C.灵活性

D.指向性

三、判断题(本大题共10小题,每小题1分。共10分。请将判断为正确的题目答案标号“[√}”涂黑,将判断为错误的题目答案标号“{×}”涂黑。)

41.教育是人类社会特有的现象。

42.心理学源于哲学。

43.性教育是道德教育、文明教育、健康教育,也是人格教育。

44.道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。

45.参加进修或接受其他形式的墙训是教师应依法履行的义务。

46.班主任是班集体的教育者和组织者,对班集体的发展起主导作用。

47.儿童认识始于直接经验,并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识。因此,教学应以直接经验为主。

48.爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

49,发展学生创造美的能力是美育的任务之一。

50. 课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。

四、简答题(本大题共4小题,每小题5,20分。

51.简述教育的文化功能。

52.简述教学评价的原则。

53.简述微课的特点。

54.什么是学习迁移,教学中如何促进有效迁移? 参考答案:

五、材料分析题(本大题共3小题,每小题15,45分。)

55.阅读下列材料,回答问题

陶行知先生192611月在南京中等学校训育研究会上说:“训育上还有一个最不幸的事体,这事就是教育与训有分家:把教育看作知识范围以内的事,训育看作品行范围以内的事,以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的,甚至于一-校之中管教务与训有者不相接洽,或背道而驰。殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家,必致自相矛盾,必致教知识的不管品行,管品行的不学无术。所以,我们希望担任训育的人,要打破知识、品行分家的二元论,而在知识品行合一上研究些办法出来。

注释:训育即现在所说的德有。

资料来源:谢维和陶行知先生留下的作业”——立德树人的逻辑与实践研究之一[J].人民教育,2017(7)

(1)依照陶行知先生的观点,你认为影响和制约德育的主要因素有哪些?(5)

(2)你认为德育有哪些基本途径?(5)

(3)你认为要切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则?(5)

56.阅读下列材料,回答问题。

从教20多年来,我在校内外多次观摩听课,近半来,我发现,有些经过教研组要体合力打磨的课,展示时总感觉太失真,作秀太明显:也有一些教师精心准备的课,却受到学生的令遇,台上教师口若悬河,台下学生却昏昏欲睡,这种情况与教师课前没有充分了解学生有关。所以教师各课不应只是备课本,更要关注学生学情,井由此出发有针对性地设计教什么,怎么教的问题。

资料来源:陈长礼精心准备的课为何学生不实账[N],中国教育报.2018-5-2

(1)教师备课在教学过程中的地位与作用是什么?(5)

(2)教师备课应该树立什么理念?(5)

(3)教师备课有哪些基本要求?(5)

57.阅读下列材料,回答问题。

以下是丁老师访谈学生及家长的记录片段: 丁老师:你觉得现在学习任务重吗?

学生冰冰:总的来说还是挺重的,我的课表被安排得满满当当,回家后还要完成很多家

庭作业。

丁老师:你平时自由活动的时间能自主支配吗? 学生冰冰:很少有自由活动时间,更谈不上自主支配了!

丁老师:你对自己孩子的学习管得多吗?

冰冰母亲:你也知道,当前社会竞争压力很大,为了上好的大学,我会督促孩子完成各

科作业,还让她去学一技之长。

丁老师:在这个过程中,你考虑过孩子的学习兴趣吗?

冰冰母亲:我较少考虑地的兴趣。我觉得兴趣不是凭空而来的,一旦有了成绩,自然就

会产生兴趣。

丁老师:孩子跟你叫过苦吗?

冰冰母亲:说过,但我觉得,只要学习就比瞎玩强。

(1)根据人本主义的教育目的观,谈谈你对访谈内容的理解。(5)

(2)人本主义所倡导的意义学习有何特点?(5)

(3)根据人本主义学习理论,教育者应该如何改进自己的教育活动?(5)



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